A Áudio Desaprendizagem Imersiva (ADI) é uma metodologia educativa desenvolvida por Sérgio Xavier baseada em investigação, que recorre a meios e técnicas performativas para estimular o pensamento radical.

A audiência é convidada a fechar os olhos e imergir numa paisagem sonora em que se narra ao vivo uma história cuidadosamente elaborada. As histórias performadas geram retratos problematizadores da realidade, que suscitam lentes críticas sobre temas específicos.

A ADI é particularmente adequada na problematização de questões estruturais complexas, comummente percecionadas como difíceis, desconfortáveis, controversas ou polarizantes, tornando-se ideal na abordagem de temas como o racismo, o eurocentrismo, o colonialismo, o feminismo, o patriarcado, a desigualdade, o populismo, ou a extrema-direita.

A experiência proporcionada pela ADI é, de certa forma, semelhante à experiência cinematográfica, salvo a importante exceção de que – ao contrário do cinema – cada membro da plateia produz a visualização da história que é narrada. A audiência ganha a agência de imaginar livremente a proposta sonora apresentada, sendo-lhe remetida uma propriedade criativa, frequentemente nas mãos de terceiros, como se verifica em muitas das artes performativas. As sessões de ADI constituem um exercício em que, simultaneamente, cada pessoa realiza e assiste a um filme.

A ADI regista-se como uma iniciativa de Educação Radical conceptualizada a partir de contributos teóricos inestimáveis como os de Paulo Freire, Ivan Illich, Henry Giroux ou bell hooks. A ADI estabelece um ambiente seguro para o pensamento radical, ou seja, para a reflexão sobre os problemas – e soluções – radicais observados nas nossas sociedades. Reavaliam-se posições individuais relativamente a estados-da-arte socias contemporâneos. Desaprendem-se ideias, conceitos, visões previamente formadas e porventura estabilizadas. Imaginam-se caminhos pessoais e utopias coletivas para responder aos desafios dos temas abordados.

Após 9 iterações experimentais ao longo de 13 meses , a ADI encontra-se uma prática consolidada, demonstrando excelentes resultados enquanto ferramenta de educação social e intervenção comunitária. A aceitação e interesse suscitados pela ADI junto de diferentes atores sociais, dentro e fora do país, pressagiam um potencial significativo do seu desenvolvimento futuro e adaptação a diferentes contextos de intervenção, junto de um leque alargado de comunidades.